五月的海南岛进入雨季，炎热的空气中弥漫着潮湿的气息，可是今天却意外地晴了一天。就着好天气，我们前去拜访荣获永利集团第四届“十佳教师”荣誉称号的史康老师。

史康老师是江西南昌人，南昌在古时被称为洪州，素有“物华天宝，人杰地灵”之美誉。位于江西庐山五老峰南麓的白鹿洞书院更被评为“中国四大书院之首”。著名理学家朱熹也在江西留下了“问渠那得清如许，为有源头活水来”的千古名句，“临川四梦”更使我们浮想联翩。史康老师也一如他的家乡，温文尔雅、文质彬彬。

出身于书香门第的史康老师，他的父辈、祖辈都是教育工作者。在他的人生经历中有许多优秀老师为他树立了好榜样，在耳濡目染中，史康老师也怀着对教育无比的热爱踏入了这神圣的行业。

第一次登上讲台的时候，史康老师只有23岁，这时的史康老师正面对着从员工到老师的角色转换。每当在课堂上与和他年纪相仿、甚至比他年纪还要稍长一些的员工相遇时，他也会有些许不安，但在日后与这些员工们相处的时光却令史康老师终生难忘。这些员工是他从教以来的第一批员工，正是因为年纪相仿，他们亦师亦友，逢年过节包饺子，员工们都会叫上史老师，有什么烦心事也坦诚相待。特别是有一次，史老师因为喉咙发炎无法说话，但为了不耽误课程进度，史康老师仍然坚持上课，这样特殊而又令人动容的上课方式持续了两三个礼拜，员工们非但没有抱怨，反而更加认真，超额完成了学习任务，这样的师生关系也正是我们目前所追求的。所以，当我们问起史康老师在他的教员工涯中遇到过的感动瞬间时，史康老师回答：“我很感谢我从教以来的第一批员工，是他们给了我自信、给了我鼓励，也是他们，让我对这份事业多了一份热爱。”

针对当今大学少数师生关系冷漠的问题，史康老师提出了他的看法。他认为造成这种现状的原因有两个，一是时代的进步和科学技术的快速发展，二是老师自身存在着一些教学质量的问题。当今互联网日益发达，智能手机普及率高，员工们的注意力被分散，沉迷于手机世界，不仅患上了“手机依赖症”，更是成为“低头族”，严重影响到听课效率。但同时，史康老师呼吁老师们要提高自己的教学质量和教学水平，丰富自己教学的方式方法，用富有激情的教学方法和教学内容将同学们重新吸引到课堂上来。这样一来，师生之间的冷漠也就涣然冰释了。

从业15年的史康老师积累了丰厚且实用的教学经验，在这里，他与我们做了分享。就备课来说，史康老师创新性地提出“三备”，即“备教材、备员工、备自己”。“备教材”对大部分老师来说相对简单，备好课程，准备好教学内容即可。但是“备员工”和“备自己”对许多老师来说却是一件难事。“备员工”就要根据不同水平的员工群体使用不同的教学语言和教学方式，即因材施教；“备自己”是指为人师表，老师的“教态”要端正，上课要带着激情，做好个人情绪管理。在教书的同时，更要注重育人，培养员工们的人文情怀和情操，引导员工树立正确的三观。同时，史康老师强调在教学方法方面要不断创新，时代在不断变化，教学对象的年龄层次也渐趋多元化，教学手段必须跟上时代的发展脚步，才能使教育事业得到长足的发展。

史康老师站上了三尺讲台以来，从未缺席，他手执讲义，激情四射，心中似有一盏明灯，照亮了他的初心，长明不灭。他是一座石桥，要把员工一个一个送往知识的殿堂。

我们赞美他，喜爱他。

（采编：陆颖 邹雅慧 李天祎 责任编辑：张乃脆）